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v. 23 n. 1 (2024): Aprender a (con)vivir desde los desastres y desafíos contemporáneos
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v. 23 n. 1 (2024): Aprender a (con)vivir desde los desastres y desafíos contemporáneos
Publicado:
2024-03-15
Editorial
Aprendendo a (con)viver com os desastres e desafios contemporâneos: editorial
Enrique Baleriola, María Isabel Reyes Espejo, Jacqueline Espinoza Ibacache, Cristopher Yáñez-Urbina
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Artigos de Pesquisa
Expectativas educacionais de estudantes imigrantes latino-americanos: diferenças de acordo com gênero, origem e anos na Espanha
Rosa María Rodríguez-Izquierdo
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Concepções de estudantes universitários de educação sobre a(s) infância(s): constantes hegemônicas e desafios dissidentes
Rosa Vázquez Recio, Beatriz Gallego Noche, Mónica López-Gil
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A escolha de ensino dos professores formandos: análise de seus fundos de conhecimento e identidade
Andrea Cocio Seguel, Maria Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Liliana Fuentes Monsalve
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Os significados da experiência escolar em estudantes chilenos de grupos socioeconômicos alto, médio e baixo
Pablo Neut Aguayo
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O hibridismo do modelo de avaliação psicopedagógica nas políticas de educação especial no Chile
Cristian José Soto Gallardo
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Cultura do estupro em contextos Psi
Grecia Guzmán Martínez, Dau García-Dauder
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Violência de gênero no norte do Chile: narrativas intergeracionais de mulheres Aymara
Andrea Alvarez Díaz, Isidora Miranda
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'No entanto, ela persistiu": experiências de trabalho das mulheres em STEM em Antofagasta, Chile
Maria Paz Gómez Arízaga, Marianela Navarro, Marieta Valdivia-Lefort, Karin Roa-Tampe, Karen Ayma-Chambers, María Leonor Conejeros-Solar, Moira Negrete, Cristian Celedón-Gamboa
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Proteção e assistência às vítimas de tráfico na Comunidade Autônoma de Madri
Alba Sierra Rodríguez, Nieves Martín Bermúdez, Domingo Barroso Hurtado
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