De la microviolencia al clima escolar: Claves de comprensión desde el discurso de profesores

De la microviolencia al clima escolar: Claves de comprensión desde el discurso de profesores

Autores

  • Jaime Retamal Salazar USACH
  • Sebastián Omar González García USACH

DOI:

https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue1-fulltext-1559

Palavras-chave:

microviolencia escolar, clima escolar, neoliberalismo, violencia escolar

Resumo

La violencia escolar ha sido estudiada desde diversas tradiciones epistemológicas y modelos metodológicos. Este trabajo presenta una investigación cualitativa que buscó vincular la comprensión hermenéutica de Éric Debarbieux sobre la microviolencia escolar con la percepción del clima escolar, en profesoras y profesores de escuelas públicas de Santiago de Chile, que en promedio tienen más de treinta años de experiencia laboral en el sistema escolar. Se llevaron a cabo ocho entrevistas semiestructuradas y los datos fueron analizados mediante Teoría Fundamentada. Los resultados mostraron que la microviolencia escolar y el clima escolar son estructurados fundamentalmente desde un discurso explicativo crítico al neoliberalismo y a la construcción socio-escolar derivada de éste.


Biografia do Autor

Jaime Retamal Salazar, USACH

Jaime Retamal Salazar
Profesor de Filosofía
Doctor en Ciencias de la Educación
Académico USACH
Departamento de Educación, Facultad de Humanidades

Sebastián Omar González García, USACH

Sebastián González García
Profesor de Historia y Geografía
Licenciado en Educación, UCSH
Mg. Ciencias de la Educación 
Académico USACH 
Departamento de Educación, Facultad de Humanidades

 

Sala de la Educación Museo Gabriela Mistral

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Publicado

2019-03-11

Como Citar

Retamal Salazar, J., & González García, S. O. (2019). De la microviolencia al clima escolar: Claves de comprensión desde el discurso de profesores. Psicoperspectivas, 18(1). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue1-fulltext-1559

Edição

v. 18 n. 1 (2019): Sección Temática: Violencia y convivencia escolar en América Latina

Seção

Artigos de Pesquisa

Licença

O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).

O artigo sera publicado sob Licença Creative Commons 4.0 Internacional 4.0 Internacional.