Participação de crianças e jovens em contextos ou condições restritivas: compreender melhor suas experiências e as práticas de intervenção

Participação de crianças e jovens em contextos ou condições restritivas: compreender melhor suas experiências e as práticas de intervenção

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3879

Palavras-chave:

direitos da criança, editorial, participação infantil, seção temática

Resumo

A participação de meninas, meninos e adolescentes (MMA), reconhecida como um direito fundamental pela Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, baseia-se em uma visão dos jovens como pessoas capazes de agir e influenciar ativamente seu ambiente social. Assim, os MMA não são mais vistos como meros adultos em formação, mas, pelo contrário, são reconhecidos como verdadeiros atores sociais que exercem sua cidadania e gozam de direitos em condições de igualdade. Esta edição temática, realizada em colaboração com a revista canadense Travail Social, busca aprofundar as experiências de participação de crianças e adolescentes em contextos institucionais e sociais restritivos, bem como as estratégias que eles e outros atores sociais empregam para contornar, questionar e transformar tais contextos, a fim de contribuir para a produção de novos conhecimentos sobre as formas como exercem sua participação em cenários onde esta costuma ser limitada e compreender as dinâmicas que articulam restrições e oportunidades de participação, buscando esclarecer os mecanismos pelos quais crianças e jovens negociam, disputam e constroem seu lugar dentro de sistemas sociais, educacionais e políticos que muitas vezes são rígidos.

Biografia do Autor

Manuela García-Quiroga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

É psicóloga, doutora em Psicologia pela University of Birmingham, no Reino Unido. Além disso, possui mestrado em Psicopatologia Clínica Infantil e Juvenil pela Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha. Suas linhas de pesquisa estão relacionadas à infância e às políticas públicas, com foco nos temas de cuidados alternativos (instituições e famílias de acolhimento), vínculo afetivo e participação infantil.

Carolina Urbina, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicóloga formada pela Universidade de Santiago do Chilee com doutorado em Psicologia pela Universidad Autónoma de Madrid. Suas linhas de trabalho e pesquisa são as transformações sociais por meio da pesquisa participativa e em colaboração com as comunidades. Ela estuda especificamente as práticas relacionais, tanto para compreendê-las quanto para transformá-las, levando em conta os elementos do ambiente que potencializam esse dinamismo.

Valentina Vallejo Correa, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doutora em Psicologia pela Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Psicóloga formada pela Universidade de Valparaíso; diplomada em Psicopatologia do Vínculo pela Pontificia Universidad Católica de Chile; Mestre em Psicologia Clínica, com especialização em Infância e Adolescência, pela Universidad de Chile. Possui ampla experiência em atendimento clínico, elaboração de psicodiagnósticos e terapias na área infantil e juvenil, atendimento a vítimas de agressões sexuais e reparação.

Bárbara Olivares, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doutora em Ciências Sociais pela Universidade do Chile. Psicóloga formada pela Universidade de Santiago do Chile e mestre em Psicologia Comunitária pela Universidade do Chile.

Rosita Vargas Diaz, Université Laval

Psicóloga formada pela Pontificia Universidad Católica de Chile, com mestrado em Antropologia e Sociologia pela Universidade Paris Diderot, na França. Doutorada em Serviço Social pela Universidade de Montreal. Seus trabalhos de pesquisa se enquadram em uma perspectiva integradora de conhecimentos acadêmicos e práticos e têm como objetivo a análise das práticas de intervenção na área de proteção à juventude. Eles se concentram na articulação entre o processo de tomada de decisão e o projeto de vida de permanência, na participação nas decisões dos principais atores envolvidos e na experiência de intervenção vivida por crianças, jovens e famílias na interseção de várias vulnerabilidades.

Anta Niang, Université de Sherbrooke

Doutora em Psicologia Social, pesquisadora do Instituto Universitário de Primeira Linha em Saúde e Serviços Sociais do CIUSSS da Estrie-CHUS de Sherbrooke e professora associada da Escola de Serviço Social da Universidade de Sherbrooke. Seus interesses de pesquisa concentram-se na análise das práticas de intervenção sociojudicial com jovens e famílias nos sistemas de proteção à infância e à juventude e de justiça criminal juvenil.

Isabelle Lacroix, Université Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines/Paris-Saclay

Socióloga, professora da Universidade de Versalhes-Saint-Quentin-en-Yvelines/Paris-Saclay, Printemps (UMR 8085), associada ao INJEP. Suas principais áreas de pesquisa e ensino são as políticas públicas canadenses e quebequenses, mais especificamente as políticas de desenvolvimento tecnológico, os impactos sociais das tecnologias disruptivas e a responsabilidade social dos pesquisadores e pesquisadoras.

Isabelle-Ann Leclair-Mallette, Institut Universitaire Jeunes an Difficulté

Ppesquisadora do IUJD e professora associada do departamento de psicoeducação da Universidad de Sherbrooke. Ela é interessada na realidade e o bem-estar dos jovens sob a Lei de Proteção à Juventude (LPJ) ou sob custódia nos termos da Lei de Justiça Penal para Adolescentes (LSJPA). Seu trabalho se concentra na eficácia, em contextos reais, dos programas de intervenção oferecidos nesses ambientes, bem como na participação dos jovens nas decisões que os afetam.

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Publicado

2026-07-15

Como Citar

García-Quiroga, M., Urbina, C., Vallejo Correa, V., Olivares, B., Vargas Diaz, R., Niang, A., Lacroix, I., & Leclair-Mallette, I.-A. (2026). Participação de crianças e jovens em contextos ou condições restritivas: compreender melhor suas experiências e as práticas de intervenção. Psicoperspectivas, 25(2). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3879

Edição

v. 25 n. 2 (2026): Participação infantil e juvenil em contextos institucionais e sociais restritivos: compreender melhor suas experiências e as práticas de intervenção

Seção

Editorial

Licença

Copyright (c) 2026 Manuela García-Quiroga, Carolina Urbina, Valentina Vallejo Correa, Bárbara Olivares, Rosita Vargas Diaz, Anta Niang, Isabelle Lacroix, Isabelle-Ann Leclair-Mallette (Autor)

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O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).

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