Escuchar lo cotidiano: resistencia y participación infantil en residencias del SENAME
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3737Palabras clave:
agencia, contextos restrictivos, participación infantil, resistencia, SENAMEResumen
En este artículo se analiza cómo, niños, niñas y adolescentes (NNA) que vivieron en residencias del Servicio Nacional de Menores (SENAME) entre 1979 y 2000, desarrollaron estrategias de resistencia, elusión y transformación de restricciones institucionales. Desde un enfoque cualitativo-narrativo, se realizó un total de 68 entrevistas en profundidad a adultos exresidentes, cuyas narrativas fueron examinadas mediante análisis temático en dos niveles con apoyo de ATLAS.ti. Los resultados identifican cinco modalidades de participación no reconocida institucionalmente: fugas, negociaciones con cuidadores, reapropiación simbólica del espacio, autogestión y solidaridad entre pares, que operaron como contraconductas y tácticas cotidianas en los intersticios del poder institucional. Desde la teoría se articula perspectivas críticas sobre poder y resistencia con el concepto de agencia situada y participación emancipadora. El hallazgo central es una paradoja: la participación más genuina -aquella que efectivamente incidía en las condiciones de existencia- era precisamente la que la institución no reconocía como tal. Se concluye que el desafío para las instituciones de protección no es crear dispositivos de participación sino reconocer las prácticas existentes y ampliar los márgenes de autonomía de NNA.
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