Estudiar en la Universidad y tener hijos e hijas: Desafíos de la adultez emergente

Estudiar en la Universidad y tener hijos e hijas: Desafíos de la adultez emergente

Autores/as

  • Diego Portilla-Saavedra Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile - Escuela de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Santo Tomás, Chile.
  • Consuelo Cruz-Riveros Escuela de Enfermería, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Chile -Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile.
  • Felipe Ponce-Correa Programa de Doctorado en Psicología, Escuela de Psicología y Filosofía, Universidad de Tarapacá, Chile
  • Lorena Gallardo-Peralta Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, Facultad de Trabajo Social, Universidad Complutense de Madrid (España) - Escuela de Psicología y Filosofía, Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, Universidad de Tarapacá

DOI:

https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol21-Issue2-fulltext-2295

Palabras clave:

afectividad, apoyo social, Chile, estrés, estudiantes universitarios, satisfacción vital

Resumen

Pese a que la adultez emergente y la población universitaria ha sido ampliamente estudiadas en la literatura, son escasas las investigaciones que enfatizan en medidas de estrés, bienestar subjetivo y apoyo social en las/os jóvenes que además de ser universitarios/as, tienen hijos/as. Las transiciones de la adultez emergente son especialmente considerables cuando se es universitario/a y madre o padre a la vez. El objetivo de este artículo fue analizar el estrés, el bienestar subjetivo (satisfacción con la vida y afectividad) y el apoyo social en universitarios/as con hijos/as o sin hijos/as del norte de Chile. Integraron la muestra 625 estudiantes universitarios/as de edades entre 18 a 25 años. Se utilizó un modelo de regresión logística binaria con el objetivo de analizar las variables y la categoría dicotómica de tener o no tener hijos/as. Se concluye que, pese a que las/os universitarias/os con hijos/as presentaron índices de estrés en un rango significativo, de igual forma mantienen una afectividad positiva, pareciendo que esta característica ayuda a enfrentar la convergencia entre cursar estudios superiores y ser padre o madre.

Biografía del autor/a

Diego Portilla-Saavedra, Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile - Escuela de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Santo Tomás, Chile.

Psicólogo, Magister en Intervención Socio jurídica en Familia, Doctorando en Psicología en Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile. Profesor Asistente en Escuela de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Santo Tomás, Chile.

Consuelo Cruz-Riveros, Escuela de Enfermería, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Chile -Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile.

Enfermera, Magister en Salud Publica, Doctorando en Escuela de Psicología, Facultad de Humanidades, Universidad Católica del Norte, Chile. Profesora Asistente en Escuela de Enfermería, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Chile.

Felipe Ponce-Correa, Programa de Doctorado en Psicología, Escuela de Psicología y Filosofía, Universidad de Tarapacá, Chile

Psicólogo, Doctorando en Psicología, Escuela de Psicología y Filosofía, Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, Universidad de Tarapacá, Chile. Psicólogo Clínico Hospital Dr. Juan Noé Crevani, Arica, Chile.

Lorena Gallardo-Peralta, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, Facultad de Trabajo Social, Universidad Complutense de Madrid (España) - Escuela de Psicología y Filosofía, Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, Universidad de Tarapacá

Trabajadora Social, Magíster en Psicología Social y Doctora en Trabajo Social, Profesora e investigadora en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, Facultad de Trabajo Social, Universidad Complutense de Madrid (España). Investigadora externa, Universidad de Tarapacá.


Publicado

28-02-2022

Cómo citar

Portilla-Saavedra, D., Cruz-Riveros, C., Ponce-Correa, F., & Gallardo-Peralta, L. (2022). Estudiar en la Universidad y tener hijos e hijas: Desafíos de la adultez emergente. Psicoperspectivas, 21(2). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol21-Issue2-fulltext-2295

Número

Sección

Artículos de Investigación
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